Buen estímulo magisterial para hacer perfectible la misión de educar por César Sagastume
Un pacto colectivo que se cumple; mejoras salariales, capacitación docente con créditos académicos otorgados por la USAC financiado por el MINEDUC, pero sin evaluación de desempeño que garantice la calidad
Se debe reconocer que la labor que desempeña el maestro es considerada el eje principal del desarrollo, teniendo como misión, preparar el recurso humano de manera integral, promoviendo el cultivo del intelecto, haciéndolo conocedor de la ciencia y tecnología que le permita poner en práctica en su misión como servidor público, comprometiéndose a hacerlo con exigencias de calidad total y excelencia, para cumplir a cabalidad una ciudadanía con altos indicadores de transparencia, productividad y honestidad en la construcción de un país que va en la búsqueda de mejorar las condiciones de vida de todos y desempeñándose en concordancia con los mandatos legales y apegados a la práctica de los derechos humanos y obligaciones para garantizar la convivencia en una democracia plena.
Si se considera que el papel del docente es estimular al dicente para adquirir aprendizajes significativos para que investigue, descubra nuevos conocimientos por él mismo, compare conocimientos y comparta sus ideas con libertad para crear nuevos aprendizajes que le sirvan para responder a las exigencias de servicios que debe prestar a sus semejantes y al entorno ambiental y social en donde vive; entonces habrá congruencia de recibir y dar, para este caso , el Estado otorga un reconocimiento por esa encomiable labor de educar y el maestro entrega aprendizajes con calidad, vocación y compromiso ciudadano, el MINEDUC con una evaluación de desempeño para verificar la eficiencia y eficacia en el ejercicio docente en el aula, y estructura sindical garantice que este ejercicio beneficie al Estado como tal y no a intereses personales producto de componendas políticas para apartar del camino la fuerza civil que ejerció el Magisterio Nacional que por décadas logró equilibrar las fuerzas ejercidas por los poderosos, dictadores y déspotas y que en estos momentos han neutralizado dejando como un capítulo de las luchas que propició María Chinchilla, como suele interpretarse, y no como el cumplimiento de un pacto colectivo como na acción que beneficia a todos que debe equilibrar las demandas justas de la clase trabajadora.
Se debe retomar la función de ser moderador, coordinador, facilitador, mediador y participante, que se preocupa por conocer los intereses del estudiante y sus necesidades, que interviene cuando se le necesita, que estimula el proceso cognitivo de sus estudiantes provocando actitudes de investigador, despertando el interés por descubrir sus talentos, comparar y compartir ideas y tener la capacidad de discernir cuando un conocimiento es verdadero y cuando puede adaptarse en su entorno para vivir mejor.
En los momentos actuales no podemos apartarnos de la pedagogía de la liberación que se puso en práctica como un proceso de renovación de la condición social del individuo considerándolo como un ser pensante, crítico y libertad de reflexionar ante la realidad en que vive, que como pueblo tiene como desafío enderezar los caminos torcidos de los poderosos que la mayoría de veces callan y manipulan a los que forman las nuevas generaciones, alienándolos para ser formadores de objetos que se ajustan a los intereses de los que retuercen el principio de que la educación libera al hombre para ir en búsqueda del bien de todos.
Sumado a estos beneficios se otorgan bonos y otros incentivos aunados a la motivación del ofrecimiento presidencial de ser el mes de marzo de beneficios económicos, intencionalidad de la formación ética y política. Lo que invita a la elaboración de una línea basal del desempeño con excelencia de los docentes para comparar los resultados de la calidad educativa actual y después de haber otorgado dichos beneficios verificar si los resultados confirman que el estímulo de mejora salarial y formación profesional fue la variable que se controló, para alcanzar indicadores que garantice la calidad del capital humano que cambie la ruta del desarrollo de la patria.
Con este beneficio económico, que mejora las condiciones de vida de los maestros también constituye un compromiso de dar respuesta a las exigencias de prestar servicios de calidad aunado a la capacitación para utilizar metodologías que formarán al hombre bases fuertes en valores, vida ciudadana y conocimientos científicos para servir al pueblo en especial a los más necesitados.
